教育部於110學年度起擴大經費挹注，高等 教育階段將以「強化學生英語力，推動全英語授課（EMI）， 整體提升高教國際競爭力」，透過「重點培育」及「普 及提升」兩大策略，
大學需要加速雙語化，大幅提升國際化程 度，而全英語教學是達成目的之有效工具。

整體目標為培養專業領域雙語專業人才，提升所有大專校院教師英語教學能力及學生英 語能力

推動高等教育雙語化，高等教育階段將以強化學生英語能力為目標，在具備一定之英語能力基礎上， 協助大專校院逐步透過推動「全英語授課」（English as a Medium of Instruction, EMI）。

教育部於109年委託英國文化協會（British Council）進行「臺灣-英國合作精進大專校院學生提升英 語能力策略方案」，據國研究，當學生的英語精 熟程度達到相當於「歐洲語言學習、教學、評量共同參 考架構」（簡稱 Common European Framework of Reference, CEFR）的 B2 等級或以上的 C 等級（相當於 通過全民英檢中高級或高級），就有修習全英語課程的 基本能力，不會因為面對不熟悉的語言授課而影響到專 業內容的學習。

計畫總體目標: 本國學生達成 CEFR B2 之比例 逐年提升、本國學生所修學分為 EMI 課程之比例 逐年提升、英語課採全英語教學之比例逐年提升

透過計畫引導推動「英語修課等級認證」（E1～E5），鼓勵學生修讀全英語授課課 程，學校自行設定學生畢業時英語修課比例等級並逐年提升

「英語修課等級認證」係依學生畢業前修畢 EMI 課程學分數或修畢 EMI 課程數比例，分為 E1（EMI Level 1）至 E5（EMI Level 5）共五個 等級，並可於畢業證書註記所屬等級。

 教育部建議學校在學生開始修習全英語課程之前，應當先接受專為不同 學術領域設計的英語課程訓練（English for Specific Purposes, ESP），目前教育部推動學校 EMI 與 ESP （EAP/ESAP）課程漸進引導，訓練與支 持學生進入全英文課程教學。

教部透過「重點培育計畫」補助計畫規劃完善且具發展潛力之學校或學院逐年漸進達成高教雙語政策目標。